Proceso de Enseñanza Aprendizaje

La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa. Según  Jean Pierre Astolfi , hay tres modelos o ideologías predominantes de  enseñanza  (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de los  maestros  -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una  lógica  y de una  coherencia  que habrá de caracterizarlo. Sobre todo, cada uno de los modelos responde a diferentes situaciones de eficiencia. Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único, por atractivo que sea a primera vista (Joyce y Weil, 198...

La educación es la transmisión de la experiencia social y cultural del hombre, de   generación en generación, es todo el proceso de formación del individuo y su preparación para participar activamente en la vida productiva y cultural. La sociedad como tal, educa, porque lleva adelante todo un proceso de educación, tanto en el sentido del desarrollo de la personalidad como en la institución. El aprendizaje es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos sobre la base de sus capacidades y experiencias previas, con el objeto de lograr ciertos resultados.   La enseñanza es propia del docente que   solo adquiere sentido cuando se aprende, entonces podemos decir que la enseñar es como estimular el proceso de aprendizaje, porque el niño aprende de lo que recibe diariamente tanto de un docente como de sus padres. La cultura es un conjunto de procesos de la actividad material y espiritual, elaborada por la humanidad. La cultura y la ciencia construyen la medid...

Sabemos que la adquisición del conocimiento es un acto que se realiza durante toda la vida y a través de la experiencia. Según  Marqués (2010),   para aprender se deben realizar los siguientes procesos: Acceder a la información Procesar y comprender  la información Memorizar a largo plazo Transferir el conocimiento a nuevas situaciones Pero no todas las experiencias que tenemos logran ser aprendidas. Así, las conductas pueden ser innatas: (no necesitan aprendizaje) o adquiridas (conductas aprendidas mediante la experiencia). El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se ...

LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE El propósito principal de la educación, sea esta formal o no formal, en agricultura o en cualquier otra área temática, no es enseñar a los estudiantes esa materia, sino ayudarles a aprenderla. Enseñar no tiene sentido si los estudiantes no aprenden. Esto significa que el principal objetivo de un plan de estudios es crear una gama de actividades y experiencias para ayudar a los estudiantes a aprender. Es necesario por lo tanto, entender lo que conlleva un plan de estudios elaborado para promover el aprendizaje. El aprendizaje produce cambios en el modo en que percibimos, actuamos, pensamos y sentimos. Lo hace provocando cambios en los circuitos del sistema nervioso que se encargan de la percepción, en los que controlan los movimientos y en las conexiones entre ambos sistemas. Estos cambios son los que llamamos recuerdos. No se “almacenan”, más bien, hacen que cambie nuestro modo de percibir, actuar,... Cambia por ello, la estructura del sistema n...

Los  modelos de aprendizaje  son cinco: el tradicional, el conductista, el constructivista, el modelo Subdury y el modelo proyectivo. Todos responden a diferentes necesidades de enseñanza en el aula.   El aprendiz es quien construye el conocimiento que aprende, en base a la información exterior, sus propias capacidades y las ayudas que proporcione el entorno. Es el tipo de modelo de aprendizaje que más prevalencia ha tenido en los últimos tiempos, siendo aún a día de hoy el preponderante. Dentro de los modelos constructivistas podemos destacar estos modelos, de nuevo, también encontramos las aportaciones de diversos autores tales como Piaget, Vygotsky o Ausubel. 3.1. La teoría del aprendizaje de Piaget Piaget es un nombre altamente conocido en el mundo de la educación. Concretamente, destacan sus estudios sobre el desarrollo humano en los que teorizó sobre diferentes estadios de maduración mental, y las investigaciones sobre la adquisición de diferentes habil...

Es   la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la  enseñanza  y el  aprendizaje . La didáctica se encarga de articular un proyecto pedagógico (objetivos sociales de la educación) con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza (que se fundamentan en una teoría general del aprendizaje). "la Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas". Hay seis componentes importantes que conforman el acto didáctico: El  docente  o  profesor (a)/ maestro (a). Persona que promueve y orienta el aprendizaje, El discente o  estudiante . Persona a quien se dirige la  enseñanza . Los  objetivos de aprendizaje . Metas educativas que reflejan los logros de aprendizaje que se esperan en los discentes. Materia . Contenidos que han de ser enseñados y a...